TOT TÉ EL SEU FINAL...

Aquesta, per a mi, és l’entrada més trista del blog perquè és la última de l’assignatura i sincerament no voldria que s’acabés.

Encara recordo la sensació del primer dia, estava tranquil·la però tenia un petit neguit a la panxa per la incertesa d’allò que no coneixes, però va ser entrar en matèria i començar a gaudir i a descobrir un munt de recursos per treballar tot tipus de continguts didàctics a l’aula de manera original i divertida.

L’assignatura ha superat de llarg les meves expectatives, no només he après moltes coses i m’ha descobert un món que desconeixia sinó que ha estat una de les classes en que més a gust m’hi he trobat i el mèrit sens dubte a estat teu Eli (és la profe).
Em treballat molt però no s’ha fet gens pesat, tot al contrari, perquè hem estat molt recolzats en tot moment i em disposat de tot tipus de materials d’ajuda, que a més, ens continuaran sent de gran utilitat.

Sincerament, aquesta assignatura ha estat un plaer i tot tu devem a tu Eli perquè al cap i a la fi, és el mestre qui fa seva la classe i l'encamina en un sentit o en un altre. La teva dedicació, interès, entusiasme, humilitat, proximitat i confiança i sobretot la teva competència han estat la clau i també un exemple per a tots nosaltres, els futurs mestres.

GRÀCIES ELI !!!

CINESCOLA I RATATOUILLE

Conjuntament amb la Lourdes i inspirades en les fitxes didàctiques de la web cinescola hem proposat una sèrie de temàtiques que em considerat interessants per treballar a l'escola, a primària, a partir de la peli de Ratatouille.

- Comprendre la necessitat i la importància de tenir uns hàbits correctes en relació a l’alimentació i a la seva higiene.

- L’amistat d’una persona i el valor d’actituds de cooperació i ajuda.

- Descobrir el valor metafòric i les peculiaritats d’algunes frases fetes.

- La influència dels mitjans de comunicació en la opinió pública (o en la societat)

- La discriminació de la dona en algunes feines.

- La competència i les accions de màrqueting en la societat globalitzada.

- Abundància i manca d’aliments en relació a les diferents àrees del planeta.

- Entendre l’esforç i la dedicació com actituds necessàries per aconseguir els objectius que ens proposem. Lluitar per a un futur millor.

- La gran quantitat d’estereotips tant a nivell de sexe, procedència, etc. que existeixen a la societat, inclòs a la pròpia família.

- Treballar les diferents formes d’expressió artística a partir d’entendre la cuina com un art.

- Iniciació al món de la cuina a partir del treball de receptes senzilles.

- Treballar la diferència com un fet enriquidor i no com una amenaça.

ENS FEM UNA RADIOGRAFIA

Aquest és el títol de la WebQuest que he fet conjuntament amb la Loures per al segon cicle de primària, per l'àrea de coneixement del medi natural. Concretament és per treballar l'esquelet humà. Esperem que us agradi!!!

Unitat didàctica: Redueix, reutilitza i recicla!

La unitat didàctica que he elaborat conté els següents recursos audiovisuals:


QUÈ EN FEM DE LES PILES GASTADES?






TÉ PROBLEMES LA TERRA?
EL JOC DE LES DEIXALLES:

MAPA CONCEPTUAL

SOBRE EL MAPA CONCEPTUAL:

Les TAC (Tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement) no només són aprendre a usar les TIC (Tecnologies de la informació i comunicació) sinó que suposen un pas més i és, posar aquestes eines al servei de l’aprenentatge. Per a que la seva aplicació a l’escola sigui profitosa han de comportar certs replantejaments ja que la tecnologia per si sola no millora els processos d’ensenyament i aprenentatge. El mestre ha de fer de mediador i deixar el protagonisme a l’alumne convertint-lo en un subjecte actiu en relació a la construcció dels seus coneixements. S’han de valorar les noves metodologies que ens aporten, contemplar possibles canvis en el currículum per assolir una veritable integració de les TAC i les TIC. Per últim faciliten l’alfabetització tecnològica aconseguint que els alumnes esdevinguin membres actius del model actual de societat anomenat societat de la informació.

MÉS TECNOAUTOBIOGRAFIA

Avui a classe he descobert que tenia una visió força reduïda pel que fa al concepte de tecnologia, desconeixia que existien diferents tipologies d’aquesta: l’artefactual, la simbòlica, la organitzativa i la biotecnologia.
La meva tecnoautobiografia està basada només en la tecnologia artefactual, així que amb aquestes línies afegiré com m’ha influït la resta de tipus de tecnologia.
Respecte a la tencologia simbòlica em va suposar un petit daltabaix el canvi de moneda de pessetes a euros. De fet, encara avui he de fer la conversió a pessetes per a quantitats grans :P
Per altre banda, pel que fa la biotecnologia no podria viure sense el meu estimat Antalgin degut als freqüents mals de cap que pateixo. També, per sort, no vaig patir la salvatjada de vacuna que tenen els nostres pares marcada a la pell.
Per últim, en relació a la tecnologia organitzativa, el canvi més important ha estat crear la meva pròpia llar i família, tot i no tenir fills. Per una banda em plena de felicitat i orgull però per altre em suposa un esforç que abans no tenia ja que eren els meus pares majoritàriament qui es feien càrrec de que tot funcionés a casa.